Was macht eine Erzieherin oder ein Heilerziehungspfleger in der Behindertenhilfe?
Der Arbeitstag richtet sich nach dem Alltag der begleiteten Menschen. In einer Wohngruppe beginnt der Frühdienst mit Wecken, Unterstützung beim Waschen, Anziehen und Frühstück, mit Medikamentengabe nach Plan und der Vorbereitung auf Werkstatt, Schule oder Tagesförderstätte. Am Nachmittag und Abend geht es um Einkäufe, Kochen, Arztbegleitungen, Freizeitangebote und um Konflikte innerhalb der Gruppe. Dazwischen liegt Schreibarbeit: Dokumentation, Berichte für den Kostenträger, Fortschreibung der individuellen Hilfe- und Teilhabeplanung, Absprachen mit Angehörigen, gesetzlichen Betreuern, Therapeuten und Ärzten.
Der pflegerische Anteil wird häufig unterschätzt. Bei Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung gehören Grundpflege, Transfers mit Lifter, Kontinenzversorgung, Hilfe beim Essen bei Schluckstörungen, Umgang mit PEG-Sonden, Epilepsie und Notfallmedikation zum Alltag. In der Heilerziehungspflege ist dieser Teil ausdrücklich Bestandteil der Ausbildung, in der Erzieherausbildung nicht in gleichem Umfang. Wer aus dem Kita-Bereich in die Behindertenhilfe wechselt, lernt vieles davon erst in der Einarbeitung.
Wie wird man Erzieherin oder Heilerziehungspfleger?
Beide Wege führen über eine Fachschule. Die Ausbildung zur Heilerziehungspflegerin oder zum Heilerziehungspfleger dauert in Vollzeit drei Jahre, in der praxisintegrierten Form ebenfalls drei Jahre mit durchgehender Vergütung, und schließt mit der staatlichen Anerkennung ab. Voraussetzung ist in der Regel ein mittlerer Schulabschluss zusammen mit einer einschlägigen Erstausbildung oder einem einjährigen Vorpraktikum; die Regelungen unterscheiden sich von Bundesland zu Bundesland deutlich. Die Erzieherausbildung dauert je nach Modell zwei bis vier Jahre einschließlich Berufspraktikum und endet ebenfalls mit staatlicher Anerkennung.
Quereinstieg ist möglich, aber nicht als Fachkraft: Wer ohne Fachschulabschluss anfängt, arbeitet als Betreuungs- oder Assistenzkraft, oft in Teilzeit und in der Nachtbereitschaft. Viele Träger unterstützen anschließend eine berufsbegleitende Ausbildung. Für Pflegefachkräfte, die in die Behindertenhilfe wechseln, gilt der umgekehrte Fall: Sie werden meist als Fachkraft eingesetzt, müssen sich aber pädagogisches Handwerk aneignen.
Was der Beruf verlangt
Schichtdienst ist die Regel, in Wohnformen mit Früh-, Spät- und Wochenenddiensten, dazu Nachtwachen oder Nachtbereitschaften und Feiertagsarbeit. Nur Werkstätten, Förderschulen und Tagesstätten arbeiten überwiegend im Tagdienst mit festen Zeiten. Körperlich belasten Transfers, Bücken und Heben, psychisch belasten herausforderndes Verhalten, Selbst- und Fremdaggression sowie die Nähe über Jahre: Man begleitet dieselben Menschen oft ein Jahrzehnt und länger, erlebt Verschlechterungen und Sterbeprozesse mit.
Der Personalmangel ist in der Behindertenhilfe ähnlich ausgeprägt wie in der Pflege. Dünn besetzte Dienste führen dazu, dass die pädagogische Arbeit hinter der Versorgung zurückbleibt, was viele als den eigentlichen Frust im Beruf beschreiben. Ein Führungszeugnis nach § 30a BZRG ist Pflicht, häufig auch der Führerschein.
Aussichten
Fachkräfte werden in allen Bereichen der Eingliederungshilfe gesucht, unbefristete Stellen sind üblich. Weiterentwicklung führt über Gruppen- und Wohnbereichsleitung, Praxisanleitung, Fachdienste, Case Management, Unterstützte Kommunikation oder Deeskalationsschulung. Mit einem Studium der Heilpädagogik oder Sozialen Arbeit öffnen sich Fachdienst- und Leitungsfunktionen, die spürbar besser vergütet werden.
